Sprogstrategi Børnehuset Pilekvisten

Den generelle sprogindsats for de 0-3-årige:

Puslesituationen udnyttes til tæt kontakt og god øjenkontakt mellem barn og voksen. Der pludres og vi gentager lyde fra de små.
Vi er i øjenhøjde og leger på gulvet med børnene.
Vi synger med børnene, der benyttes fagter og tydelig mimik med børnene.
Vi tænker sprog ind i vores temaer.
Vi sætter ord på barnets følelser, så barnet oplever at blive set hørt og forstået.
Vi begynder at snakke former og farver.
Der bruges konkreter og billeder til at understøtte det sproglige.
Hverdagssproget er i fokus.
Vi giver plads til at barnet får mulighed for at svare.
Vi følger barnets interesser.
Fortolk og udvid hvad barnet fortæller

Den generelle sprogindsats for de 3-6-årige:

Hverdagssproget er i fokus.
Præsentere børnene for fortællinger, sanglege, rim, remser, eventyr.
Vi præsenterer børnene for skriftsprog, tal og matematiske begreber.
Øve børnene i turtagning
Personalet er gode rollemodeller, som lytter og stiller åbne spørgsmål.
Vi hjælper barnet med at forklare og formidle ønsker og behov til andre børn og voksne
Vi hjælper børnene med at turde stå frem, ved fx samling.
Vi begejstres sammen med børnene
Vi retter ikke børns sproglige fejl direkte, men gentager det rigtige ord i stedet.
Vi giver plads til at barnet får mulighed for at svare.
Vi forklar ord barnet ikke kender i forvejen.
Vi følger barnets interesser.
Fortolk og udvid hvad barnet fortæller

Læringsmiljø:

Indretning bærer præg af børenes produkter.
Indretningen har Billeder fra dagligdagen, som giver lyst til kommunikation med børn, medarbejdere og forældre.
Vi bruger uderummet til sprogstimulering, hvordan føltes regn, vind, varme.
Børnene har adgang til materiale, som sprogstimulere.
Visuel understøttelse til dagligdagen. Børnene kan se hvilken gruppe de skal være i. Der vil være billede af dem selv, pædagogen og hvilken aktivitet de skal deltage i.
Visuel støtte til at sætte ord på følelser - Billeder af sur, glad, ked af det osv.

Alle pædagoger er sprogansvarlige:

Den Tværfaglig model anvendes i forhold til børn, der har sproglige udfordringer.
Det er kontakt pædagoger, der er ansvarlig for at sprogvurdere kontaktbørn.
Vi holder sprogfokus møde med logopæd – der indkaldes til møde efter behov
Vi samarbejder altid med forældre omkring sprog – informere om resultatet af sprogvurderinger.
Alle pædagoger skal kunne sprogvurdere – de erfarne pædagoger har til opgave at introducere nye pædagoger til fremgangsmåden.
Der udarbejdes handleplan af kontakt pædagog hvis det er nødvendigt for et barn.
Det er lederes opgave at være organisatorisk tovholder på alle opgaver omkring samarbejde med logopæd.
Vi laver sprogtrappen på alle børn når de bliver 1,5 år.
Vi laver sprogvurderinger på alle børn når de bliver 3 år

Tværfaglig samarbejdspartner: Logopæd